在我们学校，徐老师鼎鼎有名，业务好、能力强，他当班主任，无论多难管的班，成绩多差的班，只要到了徐老师手里，一段时间后，徐老师变魔术似的能给你变出一个纪律严明、学习风气特浓的好班集体。

    有人问徐老师工作的诀窍，徐老师淡淡一笑，“把自己当做最笨的人。”问的人一脸狐疑。所有做老师的都恨不得多长几个脑袋，多长几个心眼呢，笨老师怎么能降服得了现在这些猴精的孩子？

    徐老师没有多说，别人也不相信。眼见得徐老师做班主任如鱼得水，悠游自在，羡煞了好多为学生忙得团团转的老师。大家一定要许老师讲讲经验，徐老师还是那句话：把自己当做最笨的人。

    为什么？道理在哪里？大家这次一定要问出个明白来。

    徐老师微微一笑，说道：“老师最常犯的毛病就是好为人师，觉得老师就一定要比学生懂得多，一定要比学生聪明能干。以为学生那小脑瓜想的事，老师全知道，琢磨得特明白。其实不然，学生虽小，但都有思想，有自己的判断。一个班级几十个学生，人数占优势，学生琢磨老师远比老师琢磨学生更彻底、更全面。所以，不要以聪明人自居。我把自己当做最笨的人，事事向学生‘请教’。管理班级基本推给全班学生自己解决。比如班级纪律，由学生们自己制定班级纪律制度；比如同学们的学习，由学生们自己商定激励制度。包括选举班长、排座位，都由学生拿出方案自己解决。”

    “在我们班，连班会都是学生自己开的。我不说话，傻子一样旁观着。”

    “把自己当做最笨的人，学生就会聪明起来，把自己当做聪明的人，就会培养出来一群笨学生。”徐老师意味深长地说道。

    听了徐老师的话，大家陷入了沉思。把自己的笨拙展示给人谁说不是一种智慧呢？