高文帅
他们11岁,我的年龄是他们的三倍还要多。
有时候,我横眉冷对气势汹汹劈头盖脸不留情面,他们面色羞愧不敢看我,一幅恭顺可怜相,这时,他们是我的学生,知我厉害和威严,有害怕有胆怯。
有时候,也温柔体贴心疼怜悯,甚而因为自己乱发脾气心中有愧,鼓足勇气向他们道歉,他们无辜而天真地怒放着笑脸,宽容来得无羁无绊痛痛快快让我汗颜。这时候,他们和我,更像朋友。
有时候,他们耍我,挖坑给我跳,给我前半句话叫我接后半句,后半句顺顺溜溜说出了口,原来却是个戏弄取笑你的陷阱。我也毫不示弱,你来针我对锋,你出剪刀我出锤,好多个回合下来,输赢难定。
且看这群麻辣小子和酷老师的“舌搏口战”:
这酷老师姓高,麻辣小子们就在这“高”字上大做文章:
“高老师,你怎么姓高呀?”“怎么了?我不能姓高吗?”“高老师,她姓高,姓高吧,个儿不高!”
好小子!拿我短处开涮!俺这不足一米六的身高是心头大忌,今儿竟被这群小子无端取笑!我用白眼剜他们,扬手做出打的姿态,他们哈哈大笑,泥鳅一样滑溜而去,留我吹胡子瞪眼睛干生气。
不行,这口恶气不出怎行!思虑再三,定下良策。
某日,鱼儿果然上钩。“高老师,你怎么姓高呀?”“怎么了,我不能姓高吗?”“高老师,她姓高,姓高吧,个儿不高!”
“高老师,她姓高,个儿不高,智商高!”我洋洋得意地朝自己跷起大拇指,那群逞能的小子目瞪口呆,没词对了。
“哈哈,跟我斗,你们还太嫩了!”气吞万里如虎,报了一箭之仇,看他们又服气又懊恼的样子,扬长而去。
另有某日,作文课上学习写人,什么“外貌描写”、“神态描写”、“动作描写”、“心理描写”,总而言之,细节描写越多,刻画出的人物也就越形象、生动……酷老师谆谆教导语重心长。
课间,正和两小子一块逗乐说笑呢,一小子突然伸长了脖颈趴到我的脸上,用食指点着,一本正经的数道:“一、二、三、四、五……”
我惊奇地问:“你数什么呢?”“别动别动,叫我数完再说!”“你先说你数什么呢?”
“配合点好不好,老师?你不是说写人时细节描写越多越形象吗!这次作文我准备写你呢,我在数你脸上到底有多少个小黑点呢!这是多细的细节描写啊!你不该表扬我吗!”这小子一脸严肃,就跟商量国家大事似的。
我刚一变脸,他就露了诡笑的原形,一出溜想逃走。
“等等,”我温柔地笑,“你去我办公室里,数完脸上多少小黑点后,还需要再数数我头上长了多少根头发,这是更细的细节啊!今天不数完,咱不回家吃饭!”
这家伙骇然道:“算了吧高老师,我就不写这么细的细节了,我准备改变策略,用粗节描写,粗节描写!”