两年的不懈努力，郏县已在铸造优质教育品牌上取得了丰硕成果，走出了一条富有特色的教育发展之路，得到了社会各界的一致赞扬。

    均衡发展是基础教育的本质

    均衡发展是基础教育的本质要求。郏县坚持把“均衡”作为指导基础教育改革与发展的最基本理念来认识和把握，合理配置教育资源，全面提升教师群体素质，提高教育教学质量，让城乡每一个孩子都享受到平等优质的教育。

    持续不断的投入是推动教育均衡发展的前提条件，郏县不断强化政府行为，增加教育投入。2003年到2005年，郏县教育总投入分别达到2.7亿元，为教育均衡、快速、协调发展奠定了坚实的物质基础。大投入带来大发展，郏县在不断优化教育结构、调整学校布局的同时，深入实施“教育现代化”工程，从教育理念、体系、队伍、过程、手段、管理六个方面，全方位开展现代教育实验和实践，并采取“信息化带动教育现代化”策略，促进教育均衡发展迈向更高水平。

    “没有高素质的教师群体，学生即使在一流的校舍里，可能同样得不到均衡的教育。谈到教育均衡，人们首先想到的往往是办学硬件设施的均衡。实际上，师资力量的均衡才是最重要的均衡。”郏县教育局局长张景豪见解独到。为此，郏县采取了教育干部轮岗、城区教师“下乡支教”等方式，用师资力量的均衡推动教学水平的均衡。

    打造一流教师团队

    郏县坚持把教师队伍建设作为全面提高教育教学质量的根本来抓。他们采取校本培训、名师培养工程、班主任建设“十百千工程”等方式，全力锻造一流师资队伍。该县教体局成立了教学领导小组及信息研究中心，邀请知名教育专家魏书生、韩军等为全县中小学教师作专题报告，传授新理念，研究新动态。两年来，派出680名中小学教师到北京、山东、江苏等地学习培训。郏县一高组织部分领导和骨干教师到教育发达的山东省实验中学、南京金陵中学、河北衡水高中等实地参观学习。郏县一高与伊川、长葛、襄城、新密等地的部分学校建立联谊关系，组织联考，查找差距，取长补短。郏县二高与北京师范大学攀上了“亲”，建立远程教育网络，学习北京师范大学的先进经验。他们还与本市的7所兄弟高中建立了合作关系，互相促进，相互提高。全县上下形成了全力以赴抓教学、顽强拼搏抓质量的良好氛围，取得了显著成效。县教体局召开“学习杜郎口学校经验交流会”，在全县进行了总结推广。江苏省泰兴市洋思中学的教师们对郏县大规模培训中小学教师的举措非常赞赏：一个县派出这么多教师来我校切磋交流，在洋思历史上是第一次！

    郏县实施“名师带动”战略，加强学科带头人、教学能手、教学骨干三级梯队建设，带动全体教师整体提高。通过“青蓝工程”、“拜名师、结对子”等活动，要求每位骨干教师与1至3名教师结对子，从备课、说课、教研等各个方面进行帮扶，充分发挥名师的辐射带动作用。开展了“我说我的学生故事”教育叙事评选、“教学开放日”、“教育教学创新案例”等活动，让广大教师关注学生、关注课堂、关注改革，不断总结梳理教育教学经验，提高课堂教学水平和教学效率。目前，全县共有特级教师8人，省、市级教学能手78人，省、市优质课获奖者126人，为郏县教育发展提供了根本保证。

    开拓学生成长空间

    为学生营造自由成长的空间，既是素质教育的要求，也是培养优秀学生的根本。

    既面向全体又培育优秀学生，则是郏县在均衡教育理念下的新境界。他们在所有高中推行了“优生优培”战略，针对部分学习尖子生或学科特长学生，实行针对性培养，促进学生冒尖，使优生更优，不仅促进了高考大面积上线，而且实现了优秀学生数量的大幅度增长，为打造品牌教育提供了良好条件。

    郏县在深化素质教育、全面提升教育教学质量的同时，不断加大优秀学生培养力度，他们制定出台了《关于进一步加强名生培养的实施意见》，完善了优秀学生的培养和激励机制，为学生成长创造出宽松而又富有竞争的良好环境。

    在教育教学过程中，他们最大限度地承认学生在知识基础、接受能力、心理素质等方面的差异，让每个层次的学生都能得到最大程度发展。同时，他们积极实施“优生优培”战略。在高中，他们从一开始就确定本校的优秀学生培养对象，建立培养档案，对学生的学习基础、特长爱好、性格特征、家庭状况等深入调查，有针对性地制定培养措施。郏县教育信息研究中心也不断加强对高中优秀学生培养的过程管理，及时了解教情、学情，使优秀学生培养过程管理无空隙、全方位。

    如果说众多学生的成长成才是郏县教育的一片沃土的话，优秀学生团队的不断壮大则是这片沃土上竞放的鲜花，他们既是郏县均衡教育的累累硕果，又是郏县教育品牌的最好佐证。

    “风劲帆悬正可期，勇立潮头唱大风。”郏县教体局正以前瞻性的眼光和韬略，认真实践着“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标，让学子们振翼翱翔自由高飞！(本网记者卢拥军 温书功 实习生李沛 )