资料图片，让孩子上辅导班成了家长最热衷的事情。

&nbs p;    话题背景

     “老师在家里有偿办辅导班，且对学生有厚薄之分。”10月21日以来，笔者接到数名学生家长的电话。 为此，笔者先后几次与校方沟通，校方反馈“初步调查，确有此事”。(《平顶山晚报》10月30日报道)

    还是免费辅导好

    沁寒

    身为一名高中生，我认为还是免费补课好。例如有的中学每年为后进生和体育艺术生开设的免费补课，提高了他们的成绩，取得了良好的效果。我们应该继续倡导教师免费开设课外班，为一些有“瘸腿”科目的学生提供机会。还呼吁一些家长不要盲目为孩子选择辅导班，如果都没有人上这些有偿辅导班，那么这些辅导班就没有了生存之地。也就不会出现“对学生有厚薄之分”的事情。

    有偿办班当止

    郭延克（叶县）

    如果说医生是呵护人类身体健康的天使，那么教师就是塑造人类灵魂的工程师。“学高为师，德高为范”，教师职业神圣而崇高，让人敬仰、受人尊重，这一职业岂能与金钱、庸俗挂钩？洛阳师范学院每年毕业的学生都不会忘记“一定要把人字写端正”这句话。在现实社会条件下，写出“人”字不难，难的是直立不倒、光明正大。我上学时也参加过辅导班，完全免费，是班主任为学习成绩落后的学生加的“小灶”。如今，参加工作了，我对那位老教师“无差别对待，视学生为子女”的博大胸怀仍心存感激。教师就是一心一意教书育人，国家给有报酬，怎能“为一斗米而折腰”呢？安分守己从业，端端正正做人，是全社会都要遵守的道德底线，千万不要因个别人的行为损害大家的形象。把有偿办班变为义务辅导，岂不更受人尊敬？

    老师应尽职尽责

    李梅荣（市房产管理局）

    工人做工、农民种田、商人经商、教师教学、子弟兵保家卫国。各司其职、各尽其责，这是天经地义顺理成章的事情。老师要把每一个学生都当成自己的孩子去教育去要求，真正把教学质量放在首位，向课堂要质量要效益，正确引导学生，千方百计激发学生的学习兴趣和学习热情。如果一些教师只想到自己办“补习班”捞钱捞好处，那么教育工作就会形成恶性循环，三尺讲台何谈奉献？责任心和师德就会荡然无存。

    不要为金钱迷了眼

    王灿海（平煤集团土建公司）

    教师在工作之余，牺牲自己的休息时间，用辛苦的劳动与汗水获取相当的报酬也无可厚非。实际上，补课办班并非是老师发明的，而是在家长和学生的需求之下应运产生的。部分家长忙于事业，无暇顾及自己的孩子，交给老师，既能照顾生活解决吃住等后顾之忧，又能辅导孩子学习，毕竟学校老师办班的水平还是比校外那些辅导班的水平高，家长也放心。教师办班其实就是各取所需、互惠互利，效果应该是双赢，但就是因为个别老师利欲熏心、得寸进尺，才导致现在的禁止教师课外办班。如果办班的老师能够立足本职，在自己的教学工作岗位上恪尽职守，如果能充分尊重家长的意愿，不把金钱放在第一位，办辅导班总会为社会所理解与支持的。

    科学分析区别对待

    杜国红(新华区)

    正如主持人所说，教师课外办班现象由来已久，足见现实生活中有其生存的环境和条件。否则，此类现象早就自生自灭了。教师课外办班有两种情况，一种是教师为了一己之利，利用工作的便利条件，强行把学生拉到自己办的课外班上来的。另一种是家长和学生的需求所致。是家长主动送学生到教师家中，请求教师给学生额外辅导。这种情况也占有一定的比例。如何解决这一问题，要视具体情况而定。对于前者，可依规迅速取缔；对于后者，我认为，在不影响学校正常教育教学秩序的情况下，先容其生存下来，再逐步加以规范。

    都是“应试教育”惹的祸

    马有福（神马实业公司原丝一厂）

    为了给学生“减负”，各级教育主管部门三令五申，禁止教师举办各种名目的辅导班、补习班，并制定了相应的处罚措施，可是仍然有少数教师明知故犯。我认为归根结底还是教育体制上存在着弊端，说白了都是应试教育惹的祸。

    虽然素质教育在我国已经提倡很多年了，但是我国的教育体制仍然是“应试教育”为主。升学率的高低仍然是家长、社会看待一所学校好坏、看待一个老师教学水平高低的最主要评判标准。尽管各级教育主管部门作出明确规定不以升学率作为学校考核指标，不根据教学成绩给老师排名次，但现实生活中教师的晋级、评先却还是直接或间接地与学生学习成绩挂钩，可以说学生的学习成绩的优劣仍然是影响老师切身利益的主要因素。所以，为了提高学生成绩，老师补课有禁不止，也就不足为奇了。

    说到底，补课不过是应试教育的衍生产品。如果应试教育不改变，补课这种现象就无法得到根本消除。

    教师要坚守职业道德底线

    赵淑娟（宝丰县肖旗乡中学）

    俗话说：家有家法，行有行规。三百六十行，每一行都有其固定的职业纪律和道德底线。那么，“传道、授业、解惑”就是对教师这个职业最起码的要求和规范，有“人类灵魂工程师”之称的教师，拿着工资，在课堂上进行“传道、授业、解惑”本是分内之事，现如今少数教师却将这分内之事通过分外的形式推出，还心安理得地向学生们伸手要额外的劳务费，这就违背了教师的职业道德底线，太不应该。君子爱财，取之有道，为了保持教师职业的崇高性，请这些教师都能坚守这个道德底线，把工夫用在课堂上，别搞小动作。

    不能以偏概全

    孙增好（韦伦双语学校）

    正是有了教师，文明得以传播；正是有了教师，人类社会得以不断进步。教师在人类社会发展过程中担负着重要的角色。发生在个别教师身上的有偿家教行为，确实是有损广大教师形象，但我们也不能以偏概全，否定全体教师的工作。我们更应该看到，在我们身边，还有更多任劳任怨、不为名利的教师；还有大批的教师奋战在教学前线，经常处在劳累之中，回到家里都不想和家人说话。他们才是真正的教师。作为一名教育工作者，我为教师中出现的有损教师形象的行为感到惋惜，更为有大量为了祖国的繁荣富强而兢兢业业工作的教师而自豪。

    禁令为何屡屡失效

    庞涛（辽宁省）

    少数教师有偿办班屡禁不止，原因何在？首先，是教育现状所决定。人才选择唯“分”是举，学校追求升学率，促使家长要求考高分。怎么办，只有吃“小灶”“开补”，这就使老师有偿补课有了温床。再者，管理不到位。正如话题里提到的“笔者先后几次与校方沟通”，但校方在初步确认之后反而没有了下文，更没见如何查处。正是管理上的不作为，在无形中“默认”了补课行为的存在。而且相关部门往往处理时一阵风，上面要求“紧”时就抓一抓，“松”时就放一放，没有一个长效机制。还有，就是家长跟风。家长更多的是随波逐流，别人“补”，我也“补”，怕让孩子受了“委屈”。其实，要想从根本上解决教师课外办班的问题，真正给学生们减轻负担，还得综合治理，从素质教育本身出发，而不是只停留在口头上。

     编辑絮语:加强监督

    关运凯

    教师有偿办班应该说不是什么新闻，因为我们在生活中也能接触到这种现象。如果仅是有偿办班还好，而发展到“老师在家里有偿办辅导班，且对学生有厚薄之分”，就让人十分不安了。

    应该说，有偿办班的教师毕竟是少数，在整个教师队伍中占很小比例，但负面影响却不容忽视。因为不管老师是出于好意，还是为了谋利，都将使部分不想让孩子参加辅导班的家长处于两难境地——不想报，但又怕老师对孩子另眼相看，而这又将对孩子造成心理上的伤害。

    其实对教师有偿办班，教育主管部门的态度还是非常明确的：禁止在职教师有偿办班，并对此三令五申，但现实是仍有少数教师坚持办班。

    所以根据实际情况，治理教师有偿办班，一方面要全面推进素质教育，并对家长、学生进行正确引导，这是一项长期的工作。另一方面，要加强监督。教育主管部门在三令五申、公布举报电话的同时，还应该及时严肃查处，形成一定的威慑，从而逐步消除教师有偿办班现象。